实验教学质量管理制度

本科教育是高等学校教育的基础，教学质量是学院生存发展的生命线。我们必须建立起健全、规范，且行之有效的实验教学质量检查体系，进一步加强实验教学过程和实验教学质量的检查。领导、教师的督学制度和学生座谈会、问卷调查相结合，随机反馈、快速处理实验教学中的一系列教学问题。

一、建筑工程学院成立实验教学督导组，对实验室的教、学、管实施督导。

二、建筑工程学院实验教学督导组组织对实验教学进行工作评估，对实验教学优秀的教师，将在中心内部进行表彰并予以奖励,

三、实验教学督导组组织实验教学中心范围内的教师教学质量评价活动。通过专家（同行）、管理人员和学生评价，对教师的教学效果提供评价意见。凡副教授以下教师（含副教授），一般每两年要经过一轮同行和学生评价。评价方式另行确定

四、要充分发挥学生在实验教学质量监控方面的积极作用。为广泛收集实验教学质量信息，实验室将在学生中建立学生信息员体系和制度，每学年组织一次全系范围内的实验教学质量问卷调查，将有关结果及时反馈给各实验教学中心,实验室根据调查结果提出处理意见。对在学生反馈中不满意率（大样本统计）高于50%的实验教师，以适当的方式予以提醒；对不满意率高于70%的教师，经督导组调查实验教学质量确有问题的，暂停其担任实验课指导资格，经培训由同行教师和学生评价合格后，才能重新上岗。

五、进一步严格实验教学纪律，稳定实验教学秩序。实验教师必须严格执行实验教学大纲和具体的教学计划、课表等，保证实验教学秩序稳定；严禁误课、私自串课、停课；实验教师在实验教学时一律关闭手机等通讯设备。凡教师（含其它教学环节的教学人员）和教学管理人员，在实验教学过程中如出现有较大影响的教学事故，将在职称晋升中予以单项否定，暂停评聘学术职务一次，并建议学校给予行政处分。

河北大学建筑工程实验教学中心

二0一六年五月二十三日